Hélène Potelet

  • Quatre célèbres contes des Mille et Une Nuits, dans une édition enrichie de nombreux compléments pédagogiques. En lien avec le thème « Imaginer des univers nouveaux » du programme de français en 5e.

    L'oeuvre.
    Désespéré par l'infidélité féminine, le calife de Bagdad prend chaque jour une épouse qu'il fait tuer le matin. Mais la belle Shéhérazade, qui s'est portée volontaire pour mettre fin à ce massacre, le captive avec ses histoires, pendant mille et une nuits...
    Quatre de ces contes sont ici réunis : « Histoire du pêcheur », « Les trois princes amoureux », « Aladin ou la lampe merveilleuse » et « Ali Baba ».

    Les compléments pédagogiques.
    - Des repères sur le contexte de l'oeuvre.
    - Des notes qui éclairent la lecture.
    - Des illustrations.
    - Des questionnaires accessibles.
    - Les définitions des notions clés.

    Et aussi : le dossier thématique « Arts et sciences au temps des califes ».
    Pour découvrir la civilisation arabo-musulmane entre le VIIe siècle et le XIIIe siècle et prendre la mesure de son développement.

    Pour l'enseignant.
    Sur www.editions-hatier.fr, en accès gratuit réservé, un guide pédagogique, avec un descriptif de la séquence et les corrigés des questionnaires.

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  • Toute l'histoire de la littérature française, du Moyen Âge à nos jours, en 100 fiches. Un outil sans équivalent pour réviser son bac français et se constituer une culture littéraire.

    100 fiches claires et visuelles.
    - les genres et les mouvements littéraires.
    - les auteurs incontournables.
    - les oeuvres clés.

    Et aussi.
    - des fiches récapitulatives, avec tous les repères à retenir.
    - des quiz pour vérifier ses connaissances.

  • Des clés pour lire l'oeuvre Le résumé et des repères pour la lecture L'étude des problématiques essentielles Structure du roman et technique narrative Le traitement du temps et de l'espace Le naturalisme zolien Les significations de Germinal...

    Des lectures analytiques

  • - Le contexte historique.

    - Les mouvements et les genres littéraires.

    - Les auteurs et leurs oeuvres majeures.

  • Les mythes d'Ovide à découvrir dès le CM1. Pourquoi Icare ne pourrait-il pas voler comme les oiseaux ? Pourquoi le malheureux Narcisse est-il changé en fleur ? Comment Daphné devient-elle un arbre ? Ce recueil propose quatorze métamorphoses aussi étranges que surprenantes. Profitez de ressources GRATUITES modifiables et téléchargeables sur www. lecturesetcie-ecole. fr.

  • Un conte à découvrir dès le CM1.

    Quand Ali Baba voit au loin quarante cavaliers foncer vers lui, il a la bonne idée de se cacher. Et quand il entend la formule magique qui ouvre leur caverne emplie d'or, il croit pouvoir devenir riche. Mais est-il bien  prudent de voler des voleurs ?  Profitez de ressources GRATUITES modifiables et téléchargeables sur www.lecturesetcie-ecole.fr

  • - Culture littéraire et artistique : tous les grands textes mis à la portée des élèves grâce à des activités de lecture progressives ; des activités d'histoire des arts en écho aux thèmes du programme - Expression : de nombreuses activités d'oral et d'écriture guidées, de difficultés variées - Maîtrise de la langue : des leçons progressives, des exercices gradués pour favoriser la différenciation et des bilans - Autonomie : des bilans de chapitre à construire par les élèves et de nombreuses aides :
    * repères chronologiques et génériques * points méthodes réguliers * rappels de définitions * fiches méthodes pour l'accompagnement personnalisé (répondre à une consigne, tenir son carnet de lecture...) Les plus :
    - Un atelier de rentrée pour faire le point sur les acquis du Cycle 3 - 3 projets d'EPI clé-en-main : Réaliser une revue historique « Spécial Grandes Découvertes » Réaliser une exposition sur la vie familiale à Rome Réaliser une bande dessinée sur la préservation de la planète - Pour l'élève, un carnet de bord détachable avec cartes mentales, méthodes, repères culturels et littéraires, auto-évualuation

  • Toute l'histoire de la littérature française, du Moyen Age à nos jours, en 100 fiches. Un outil sans équivalent pour réviser son bac français et se constituer une culture littéraire. 100 fiches claires et visuelles - les genres et les mouvements littéraires - les auteurs incontournables - les oeuvres clés Et aussi - des fiches récapitulatives, avec tous les repères à retenir - des quiz pour vérifier ses connaissances Avec le livre, un accès gratuit aux ressources du site www.
    Annabac. com : podcasts et fiches de cours, quiz interactifs, exercices corrigés...

  • Cet ouvrage comporte, pour chaque chapitre :

    - des repères didactiques explicitant le choix qui ont présidé à l'élaboration du chapitre, - des rappels théoriques à propos des principales notions abordées, - des objectifs d'étude pour chaune des séances, - des réponses complètes à toutes les questions, assorites de nombreuses références littéraires et culturelles, - un dossier d'évaluation à photocopier et à remplir par les élèves, - une bibliographie constituée des ouvrages qui ont servi de référence.

  • Pour répondre aux exigences du travail en séquences, ce livre unique de français 3e se compose de deux parties : "Les textes" et "Les outils de la langue" .


    Première partie : formes de discours et genres Pour chaque chapitre :

    - un choix de textes et leur questionnaire, - des leçons, - des entraînements à l'écriture, - des prolongements (textes complémentaires, exercices sur le lexique et l'oral, des pistes de lecture), - un bilan pour le brevet, - une activité guidée d'écriture, - une lecture d'image.

    Les chapitres consacrés aux genres sont introduits par des repères historiques.


    Les pages bleues Chacun des chapitres "textes" contient une page de propositions de renvois vers la seconde partie : l'enseignant peut, grâce à cette page, construire sa séquence avec les outils de la langue qui lui semblent appropriés à l'orientation qu'il veut donner. Ces pages constituent l'articulation essentielle du manuel.


    Seconde partie : outils de la langue Les chapitres d'outils de la langue sont construits sur l'observation de textes choisis en cohérence avec les chapitres de textes.

    L'observation est menée par des questionnaires progressifs et aboutit à une leçon à retenir et des exercices d'application.


    Ce manuel est accompagné de produits dérivés : livre du professeur, transparents, cassettes vidéo.

  • Un manuel riche : 16 entrées "Lectures" dont de nombreux textes intégraux Des "Rendez-vous lecture" pour lire avec plaisir des histoires complètes 50 fiches "Langue" progressives et réalistes Une aide à la différenciation : textes de longueur et de difficulté variées, exercices d'échauffement, activités d'écriture longue et d'écriture courte, et le souci constant du vocabulaire Des évaluations modifiables et téléchargeables gratuitement.
    Un manuel interactif enrichi    

  • Le livre du professeur comporte, pour chaque chapitre :  des repères didactiques explicitant les choix qui ont présidé à l'élaboration du chapitre ainsi que les compétences du Socle commun mises en oeuvre ;  une bibliographie constituée des ouvrages de référence et une sitographie ;  les réponses complètes à toutes les questions ;  pour chaque sujet de brevet proposé dans le manuel, les réponses complètes, une dictée et un tableau des compétences du Socle commun à évaluer.

  • Le DVD Histoire des arts Rives bleues 3e :
    Pour préparer l'épreuve orale du Brevet et pour aller plus loin dans l'animation de vos cours.

    - 30 minutes d'extraits vidéos (cinéma, théâtre) - 20 images (tableaux, photos, affiches.) - 3 modules animés pour travailler le vocabulaire technique de la lecture d'images (échelle des plans, angles de vue et cadrages, composition de l'image) - 15 poèmes lus par un comédien Tous les documents sont accompagnés de fiches d'exploitation imprimables et photocopiables avec leurs corrigés.
    Une palette graphique vous permet d'annoter de façon simple les documents.

  • Le livre du professeur comporte, pour chaque chapitre : • des repères didactiques explicitant les choix qui ont présidé à l'élaboration du chapitre ainsi que les compétences mises en oeuvre ; • les réponses complètes à toutes les questions ; • une bibliographie constituée des ouvrages de référence.

  • Francais 4eme

    Hélène Potelet

    • Hatier
    • 8 Juin 1998

    Acquérir une culture du texte et de l'image :
    - Cette anthologie comporte tout à la fois des textes classiques (XVIIe, XVIIIe, XIXe siècles notamment), des extraits de littérature de jeunesse et des articles de presse.
    - L'iconographie nombreuse et variée fait l'objet d'une véritable exploitaion pédagogique.

    Acquérir des méthodes :
    Les auteurs ont été attentifs à cadrer l'apprentissage de l'élève de façon motivante et rassurante :
    - La valorisation des acquis de l'élève.
    - Des questionnaires allant à l'essentiel :
    - l'apprentissage de la lecture détaillée des textes ;
    - le travail de la production écrite et orale ;
    - la prise en compte de l'interdisciplinarité ;
    - l'étude systématique du rapport texte - image ;
    - des leçons synthétiques suivies d'exercices.
    Elles permettent de faire un bilan grâce à des exercices de manipulation et d'application mettant en oeuvre le décloisonnement des activités du français.
    - La perspective des groupements de textes et d'images.

    Avec en annexe :
    - un précis regroupant des fiches méthodologiques ;
    - des index, un lexique et une table des groupements de textes.

  • Mettre en place des repères culturels Chaque manuel comporte :
    -Un choix varié de textes classiques mais aussi des extraits de littérature de jeunesse et de presse.
    -Une riche iconographie faisant l'objet d'une exploitation pédagogique systématique.
    -des groupements de textes (ou d'images) favorisant l'approche de l'intertexualité et de l'histoire littéraire.

    Acquérir des outils d'analyse La démarche choisie est la suivante :
    -Partir des acquis de l'élève (prérequis).
    -Mettre l'élève en position de lecteur attentif et autonome par les questionnaires dont les objectifs sont :
    - apprendre à lire méthodiquement les textes à partir d'outils d'analyse ;
    - faire des liens systématiques entre la lecture et l'écriture ;
    - prendre en compte l'interdisciplinarité.
    -Proposer des leçons résumant les points essentiels à acquérir.
    -Proposer des exercices visant à réinvestir les notions étudiées.
    -Proposer un exercice bilan pour vérifier les acquis.
    En 3e :
    Prédominance des textes du XIXe et du XXe siècle.
    Des exercices d'écriture complétés par des critères de réussite (aides à l'écriture).

    Deux nouvelles rubriques :
    -Lire au CDI pour favoriser l'apprentissage de la lecture autonome.
    -Se repérer dans l'histoire littéraire.
    Des exercices bilan de type Brevet à la fin de chaque chapitre.

    Avec en annexe :
    -un précis regroupant des fiches méthodologiques -des index, un lexique et une table des groupements de textes.

  • - Un parcours approfondi sur le conte (quatre contes intégraux) et sur les quatre textes fondateurs au programme.
    - Un choix varié d'extraits de textes classiques mais aussi de littérature de jeunesse pour la découverte des formes de discours.

  • Favoriser la lecture et mettre en place des repères culturels.


    Contenu du manuel :

    Un choix varié de textes classiques mais aussi des extraits de littérature de jeunesse et de presse. En 6ème et en 5ème, figurent les oeuvres intégrales.

    Une riche iconographie faisant l'objet d'une exploitation pédagogique systématique.

    Des groupements de textes (ou d'images) favorisant l'approche de l'intertextualité et de l'histoire littéraire.


    Travailler en séquences et acquérir des outils d'analyses.


    La démarche choisie est la suivante :

    Partir des prérequis des élèves (Je me souviens) Lecture : apprendre à lire méthodiquement des textes (Lire et analyser) et à les comparer (Lire et comparer) :

    - Mettre l'élève en position d'apprentissage (questionnaire installant les notions) - Proposer des leçons pour faire le point des notions à connaître - Proposer des exercices visant à réinvestir les notions étudiées, ainsi qu'une lecture-bilan.


    Outils de la langue : des pages sont consacrées à l'étude du lexique et de la grammaire, liées à la lecture et à la production écrite.


    Ecriture : des exercices d'écriture et des fiches qui guident l'élève dans l'acte d'écrire.


    L'étude de l'image est intégrée à la séquence en 6ème et en 5ème. Elle fait l'objet d'un chapitre en 4ème et en 3ème.

  • La collection Français Livre unique répond aux exigences du travail en séquences
    Les séquences sont complètes
    Les questionnaires sont pgrogressifs
    Les exercices ODL sont au sein des séquences.
    Les textes ont été rigoureusement sélectionnés dans le souci de donner aux élèves des repères littéraires et culturels et le goût de la lecture.
    Chaque séquence comporte :
    - des séquences complètes (lecture, oral, lecture d'image, écriture, lexique, évaluation...)
    - des chapitres construits sur des axes de lecture selon la démarche du travail en séquences
    - étude de tous les genres au programme

    En fin d'ouvrage, un précis grammatical :
    - une trentaine de fiches-leçons sur les notions de grammaire abordées dans les séquences ;
    - d'autres fiches : règles d'orthographe ; conjugaison ; figures de style ; versification ; lecture de l'image.

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