Magnard

  • Les cahiers GREVISSE, une structure claire et efficace !
    Une structure par « petite notion » pour un apprentissage spiralaire : 1 page = 1 notion.
    Une règle écrite simplement et rigoureusement pour faciliter sa compréhension par les élèves.
    Chaque règle complétée par un schéma pour faciliter sa mémorisation.
    Des exercices progressifs indiqués par des étoiles : du mot au texte.
    Des exercices de réinvestissement pour s'entrainer et les rubriques À l'écrit (type Brevet : Ecriture, Réécriture, Dictée) et À l'oral.
    Un sommaire complet pour apprendre les fondamentaux de la Grammaire.

  • Les cahiers GREVISSE, une structure simple et efficace ! Une structure par " petite notion " pour un apprentissage spiralaire : 1 page = 1 notion. Une règle écrite simplement et rigoureusement pour faciliter sa compréhension par les élèves. Chaque règle complétée par un schéma pour faciliter sa mémorisation. Des exercices progressifs indiqués par des étoiles : du mot au texte. Des exercices de réinvestissement pour entrainement et les rubriques A l'écrit (type Brevet : Ecriture, Réécriture, Dictée) et A l'oral.
    Un sommaire complet pour apprendre les fondamentaux de la Grammaire.

  • Une structure par « petite notion » pour un apprentissage spiralaire : 1 page = 1 notion.
    Une règle écrite simplement et rigoureusement pour faciliter sa compréhension par les élèves.
    Chaque règle complétée par un schéma pour faciliter sa mémorisation.
    Des exercices progressifs indiqués par des étoiles : du mot au texte.
    Des exercices de réinvestissement pour s'entrainer et les rubriques À l'écrit (type Brevet : Ecriture, Réécriture, Dictée) et À l'oral.
    Un sommaire complet pour apprendre les fondamentaux de la Grammaire.

  • Une structure par « petite notion » pour un apprentissage spiralaire : 1 page = 1 notion.
    Une règle écrite simplement et rigoureusement pour faciliter sa compréhension par les élèves.
    Chaque règle complétée par un schéma pour faciliter sa mémorisation.
    Des exercices progressifs indiqués par des étoiles : du mot au texte.
    Des exercices de réinvestissement pour s'entrainer et les rubriques À l'écrit (type Brevet : Ecriture, Réécriture, Dictée) et À l'oral.
    Un sommaire complet pour apprendre les fondamentaux de la Grammaire.

  • La collection pour maitriser toutes les connaissances et compétences de l'étude de la langue.

    Des cahiers pour maitriser la langue en classe ou en autonomie 5 grandes parties :
    - Le lexique ;
    - Autour du nom ;
    - Le verbe ;
    - La phrase ;
    - Le texte.

    Une phase d'observation et une phase de manipulation. Plus de 500 exercices variés, des dictées, à faire dans le cahier. Des cahiers pour travailler les compétences de façon progressivepour bien ancrer les connaissances. Réactiver des connaissances et compétences acquises dans les pages « Ce que je saisdéjà faire ». Acquérir de nouvelles connaissances et compétences dans les pages Leçon. Réinvestir l'ensemble des leçons travaillées dans les pages Méthode, utilisables en AP. La production d'écrits est progressive : intermédiaire dans les Bilans et plus développéedans les Méthodes. Des cahiers qui impliquent l'élève dans l'évaluationet qui proposent la pédagogie différenciée Dans chaque type de page, les élèves sont invités à s'autoévaluer. Dans les pages Bilans « Pédagogie différenciée », les élèves avancent à leur rythmedans le groupe 1, 2 ou 3. En 3e, l'accent est mis sur la préparation au Brevet.

  • La collection pour maitriser toutes les connaissances et compétences de l'étude de la langue.

    Des cahiers pour maitriser la langue en classe ou en autonomie 5 grandes parties :
    - Le lexique ;
    - Autour du nom ;
    - Le verbe ;
    - La phrase ;
    - Le texte.

    Une phase d'observation et une phase de manipulation. Plus de 500 exercices variés, des dictées, à faire dans le cahier. Des cahiers pour travailler les compétences de façon progressivepour bien ancrer les connaissances. Réactiver des connaissances et compétences acquises dans les pages « Ce que je saisdéjà faire ». Acquérir de nouvelles connaissances et compétences dans les pages Leçon. Réinvestir l'ensemble des leçons travaillées dans les pages Méthode, utilisables en AP. La production d'écrits est progressive : intermédiaire dans les Bilans et plus développéedans les Méthodes. Des cahiers qui impliquent l'élève dans l'évaluationet qui proposent la pédagogie différenciée Dans chaque type de page, les élèves sont invités à s'autoévaluer. Dans les pages Bilans « Pédagogie différenciée », les élèves avancent à leur rythmedans le groupe 1, 2 ou 3. En 3e, l'accent est mis sur la préparation au Brevet.

  • La collection pour maitriser toutes les connaissances et compétences de l'étude de la langue.

    Des cahiers pour maitriser la langue en classe ou en autonomie 5 grandes parties :
    - Le lexique ;
    - Autour du nom ;
    - Le verbe ;
    - La phrase ;
    - Le texte.

    Une phase d'observation et une phase de manipulation. Plus de 500 exercices variés, des dictées, à faire dans le cahier. Des cahiers pour travailler les compétences de façon progressivepour bien ancrer les connaissances. Réactiver des connaissances et compétences acquises dans les pages « Ce que je saisdéjà faire ». Acquérir de nouvelles connaissances et compétences dans les pages Leçon. Réinvestir l'ensemble des leçons travaillées dans les pages Méthode, utilisables en AP. La production d'écrits est progressive : intermédiaire dans les Bilans et plus développéedans les Méthodes. Des cahiers qui impliquent l'élève dans l'évaluationet qui proposent la pédagogie différenciée Dans chaque type de page, les élèves sont invités à s'autoévaluer. Dans les pages Bilans « Pédagogie différenciée », les élèves avancent à leur rythmedans le groupe 1, 2 ou 3. En 3e, l'accent est mis sur la préparation au Brevet.

  • La collection pour maitriser toutes les connaissances et compétences de l'étude de la langue.

    Des cahiers pour maitriser la langue en classe ou en autonomie 5 grandes parties :
    - Le lexique ;
    - Autour du nom ;
    - Le verbe ;
    - La phrase ;
    - Le texte.

    Une phase d'observation et une phase de manipulation. Plus de 500 exercices variés, des dictées, à faire dans le cahier. Des cahiers pour travailler les compétences de façon progressivepour bien ancrer les connaissances. Réactiver des connaissances et compétences acquises dans les pages « Ce que je saisdéjà faire ». Acquérir de nouvelles connaissances et compétences dans les pages Leçon. Réinvestir l'ensemble des leçons travaillées dans les pages Méthode, utilisables en AP. La production d'écrits est progressive : intermédiaire dans les Bilans et plus développéedans les Méthodes. Des cahiers qui impliquent l'élève dans l'évaluationet qui proposent la pédagogie différenciée Dans chaque type de page, les élèves sont invités à s'autoévaluer. Dans les pages Bilans « Pédagogie différenciée », les élèves avancent à leur rythmedans le groupe 1, 2 ou 3. En 3e, l'accent est mis sur la préparation au Brevet.

  • La collection plébiscitée par les enseignants se renouvelle en 2015 !

    Des cahiers pour maîtriser la langue, en classe ou en autonomie ¦Une phase d'observation : découverte ou révision selon les niveaux et les notions.
    ¦Des leçons simples et synthétiques pour faciliter la mémorisation de vos élèves.
    ¦Des exercices variés pour vérifi er progressivement la compréhension de la leçon.
    ¦Des exercices d'écriture courte ou de réécriture.
    ¦Des textes de dictées préparées, classés par notion et par diffi culté.
    ¦Des pages « Évaluations » avec possibilité d'auto-évaluation pour une meilleure appropriation de l'élève.

  • En complément des livres uniques, un seul volume pour aborder progressivement les 4 années du collège Cet ouvrage comprend 88 chapitres répartissant de façon progressive toutes les notions de grammaire, d'orthographe, de conjugaison et de vocabulaire.

    Une progression claire et adaptée à chaque niveau :
    - Les leçons, très structurées et limitées aux points essentiels, sont rédigées dans un langage compréhensible par tous.
    - En marge, des repères indiquent clairement le niveau concerné par chaque paragraphe.

    Plus de 1800 exercices :
    - Chaque leçon est complétée par une véritable banque d'exercices progressifs d'identification, de manipulation et de production d'écrits.
    - Une vingtaine d'exercices par chapitre classés par objectifs avec, clairement indiqué par un système d'étoiles, le niveau recommandé.
    - En fin d'ouvrage, tableaux de référence, de conjugaison, glossaire et index en rendent l'utilisation aisée.

    Un livre du professeur vient compléter cette nouvelle Grammaire du Collège.
    Il donne le corrigé de tous les exercices, précise les objectifs et apporte des compléments théoriques.

  • La collection plébiscitée par les enseignants se renouvelle en 2015 !

    Des cahiers pour maîtriser la langue, en classe ou en autonomie ¦Une phase d'observation : découverte ou révision selon les niveaux et les notions.
    ¦Des leçons simples et synthétiques pour faciliter la mémorisation de vos élèves.
    ¦Des exercices variés pour vérifi er progressivement la compréhension de la leçon.
    ¦Des exercices d'écriture courte ou de réécriture.
    ¦Des textes de dictées préparées, classés par notion et par diffi culté.
    ¦Des pages « Évaluations » avec possibilité d'auto-évaluation pour une meilleure appropriation de l'élève.

  • La collection plébiscitée par les enseignants se renouvelle en 2015 !

    Des cahiers pour maîtriser la langue, en classe ou en autonomie ¦Une phase d'observation : découverte ou révision selon les niveaux et les notions.
    ¦Des leçons simples et synthétiques pour faciliter la mémorisation de vos élèves.
    ¦Des exercices variés pour vérifi er progressivement la compréhension de la leçon.
    ¦Des exercices d'écriture courte ou de réécriture.
    ¦Des textes de dictées préparées, classés par notion et par diffi culté.
    ¦Des pages « Évaluations » avec possibilité d'auto-évaluation pour une meilleure appropriation de l'élève.

  • La collection entièrement renouvelée qui allie, littérature, oral et interdisciplinarité.

    - La partie littérature.

    Une approche culturelle et littéraire riche.
    De nombreux repères historiques et culturels.
    La lecture d'images et l'histoire des arts à travers une grande diversité de supports iconographiques.

    La structure récurrente permet à l'enseignant de construire sa propre progression, d'un thème à l'autre.
    Au plus près des nouveaux programmes, une grande diversité de parcours qui rendent accessibles les auteurs du patrimoine et contemporains ; ces parcours sont centrés autour d'une oeuvre, d'un auteur, d'un thème, d'un genre.
    Des ateliers pour travailler les compétences de l'expression orale et écrite, avec un lien permanent avec l'Étude de la langue assuré par des rubriques « Grammaire pour dire et pour écrire ».
    Des dossiers qui proposent des documents variés, avec de grandes iconographies, pour travailler en interdisciplinarité.
    De nombreux points méthode pour maitriser les principaux savoir-faire.
    Une multitude d'entrées pour faciliter la mise en oeuvre de l'EPI Langues et cultures de l'Antiquité, mais aussi des pistes pour mettre en place d'autres EPI.

    Brevet.
    En 4e et 3e, une préparation efficace aux nouvelles épreuves du Brevet : analyse de texte, réécriture, dictée, expression écrite.

    - La partie Étude de la langue.

    Apprendre autrement à partir d'une démarche pédagogique originale.
    Proposer une progression de cycle (sur l'ensemble du cycle 4).
    Placer les élèves en situation de recherche collective dans les ateliers de classe, pour leur faire acquérir les « gestes du grammairien ».
    Prendre appui sur des documents iconographiques pour faire émerger les notions grammaticales.
    Découvrir et manipuler les notions à travers des activités courtes dans les leçons.
    Faciliter la mémorisation grâce à des schémas simples et pertinents.
    Des exercices organisés par compétences.
    Mettre en place une pédagogie différenciée grâce à des activités ciblées par groupe de besoin (dans les évaluations et dans les exercices, papier et numérique).

    Une forte articulation avec la partie littérature.
    Une rubrique « Grammaire pour dire, pour écrire », pour appliquer les acquis de la leçon.
    Des textes supports en lien avec les thèmes du programme.

  • Le cahier pour un apprentissage actif du programme de Français :
    - 45 chapitres organisés en 4 parties pour traiter tous les points de langue : GRAMMAIRE - CONJUGAISON - ORTHOGRAPHE - LEXIQUE ;
    - De vraies leçons suivies d'activités progressives très variées ;
    - Une présence systématique d'exercices d'écriture et de réécriture ;
    - Un fort lien avec les thèmes de lecture du programme.

    Les spécificités du cahier 5e :
    - En début de cahier, un test de connaissances pour vérifier les principaux acquis de la 6e ;
    -Des pages de révision pour chaque notion-clé ;
    - Une partie lexique plus importante.

  • La collection entièrement renouvelée qui allie littérature, oral et interdisciplinarité.

    - La partie littérature.

    Une approche culturelle et littéraire riche.
    De nombreux repères historiques et culturels.
    La lecture d'images et l'histoire des arts à travers une grande diversité de supports iconographiques.

    La structure récurrente permet à l'enseignant de construire sa propre progression, d'un thème à l'autre.
    Au plus près des nouveaux programmes, une grande diversité de parcours qui rendent accessibles les auteurs du patrimoine et contemporains ; ces parcours sont centrés autour d'une oeuvre, d'un auteur, d'un thème, d'un genre.
    Des ateliers pour travailler les compétences de l'expression orale et écrite, avec un lien permanent avec l'Étude de la langue assuré par des rubriques « Grammaire pour dire et pour écrire ».
    Des dossiers qui proposent des documents variés, avec de grandes iconographies, pour travailler en interdisciplinarité.
    De nombreux points méthode pour maitriser les principaux savoir-faire.
    Une multitude d'entrées pour faciliter la mise en oeuvre de l'EPI Langues et cultures de l'Antiquité, mais aussi des pistes pour mettre en place d'autres EPI.
    Une prise en compte de l'ensemble des attendus du cycle 3 pour assurer une continuité pédagogique.
    Des activités pour faciliter la transition avce le primaire (atelier d'ouverture en lien avec le CM2) - La partie Étude de la langue.

    - La partie Étude de la langue.

    Apprendre autrement à partir d'une démarche pédagogique originale.
    Proposer une progression de cycle (sur l'ensemble du cycle 4).
    Placer les élèves en situation de recherche collective dans les ateliers de classe, pour leur faire acquérir les « gestes du grammairien ».
    Prendre appui sur des documents iconographiques pour faire émerger les notions grammaticales.
    Découvrir et manipuler les notions à travers des activités courtes dans les leçons.
    Faciliter la mémorisation grâce à des schémas simples et pertinents.
    Des exercices organisés par compétences.
    Mettre en place une pédagogie différenciée grâce à des activités ciblées par groupe de besoin (dans les évaluations et dans les exercices, papier et numérique).

    Une forte articulation avec la partie littérature.
    Une rubrique « Grammaire pour dire, pour écrire », pour appliquer les acquis de la leçon.
    Des textes supports en lien avec les thèmes du programme.

  • Des cahiers pour maîtriser efficacement les outils de la langue.

    Des cahiers d'activités en couleurs :
    - Organisés en 4 grandes parties : Grammaire - Conjugaison - Orthographe - Lexique.
    - Des extraits de textes, supports d'observation ou de manipulation de la langue, en lien avec les thèmes du programme de lecture.
    - Des chapitres de révision pour consolider les acquis des années antérieures.
    - Des chapitres consacrés au lexique pour faciliter la compréhension des genres littéraires et enrichir son vocabulaire.
    - L'édition annotée apporte aux enseignants des précisions utiles et tous les corrigés.

    Pour chaque notion essentielle du programme :
    - des questions d'observation ;
    - des leçons simples, synthétiques et visuelles dans lesquelles chaque élève peut écrire ses propres exemples ;
    - des exercices d'application nombreux, variés et progressifs où l'oral n'est pas oublié ;
    - des sujets d'écriture, de réécriture ou de dictée ;
    - un test de connaissances et des bilans pour s'évaluer ;
    - une grille pour l'enseignant pour évaluer le socle commun.

    Et en 3e :
    - 6 bilans pour vérifier les acquis tout au long de l'année ;
    - des rubriques Brevet (Je me prépare à la réécriture, à la dictée et à la rédaction) ;
    - une partie Brevet avec de la méthodologie, des sujets accompagnés et des sujets bruts ;
    - un dépliant détachable avec l'essentiel à savoir en 3e (Mon Mémo) ;
    - les corrigés des exercices de 5 chapitres de conjugaison.

  • La collection entièrement renouvelée qui allie littérature, oral et interdisciplinarité.

    - La partie littérature.

    Une approche culturelle et littéraire riche.
    De nombreux repères historiques et culturels.
    La lecture d'images et l'histoire des arts à travers une grande diversité de supports iconographiques.

    La structure récurrente permet à l'enseignant de construire sa propre progression, d'un thème à l'autre.
    Au plus près des nouveaux programmes, une grande diversité de parcours qui rendent accessibles les auteurs du patrimoine et contemporains ; ces parcours sont centrés autour d'une oeuvre, d'un auteur, d'un thème, d'un genre.
    Des ateliers pour travailler les compétences de l'expression orale et écrite, avec un lien permanent avec l'Étude de la langue assuré par des rubriques « Grammaire pour dire et pour écrire ».
    Des dossiers qui proposent des documents variés, avec de grandes iconographies, pour travailler en interdisciplinarité.
    De nombreux points méthode pour maitriser les principaux savoir-faire.
    Une multitude d'entrées pour faciliter la mise en oeuvre de l'EPI Langues et cultures de l'Antiquité, mais aussi des pistes pour mettre en place d'autres EPI.

    - La partie Étude de la langue.

    Apprendre autrement à partir d'une démarche pédagogique originale.
    Proposer une progression de cycle (sur l'ensemble du cycle 4).
    Placer les élèves en situation de recherche collective dans les ateliers de classe, pour leur faire acquérir les « gestes du grammairien ».
    Prendre appui sur des documents iconographiques pour faire émerger les notions grammaticales.
    Découvrir et manipuler les notions à travers des activités courtes dans les leçons.
    Faciliter la mémorisation grâce à des schémas simples et pertinents.
    Des exercices organisés par compétences.
    Mettre en place une pédagogie différenciée grâce à des activités ciblées par groupe de besoin (dans les évaluations et dans les exercices, papier et numérique).

    Une forte articulation avec la partie littérature.
    Une rubrique « Grammaire pour dire, pour écrire », pour appliquer les acquis de la leçon.
    Des textes supports en lien avec les thèmes du programme.

  • La collection entièrement renouvelée qui allie, littérature, oral et interdisciplinarité.

    - La partie littérature.

    Une approche culturelle et littéraire riche.
    De nombreux repères historiques et culturels.
    La lecture d'images et l'histoire des arts à travers une grande diversité de supports iconographiques.

    La structure récurrente permet à l'enseignant de construire sa propre progression, d'un thème à l'autre.
    Au plus près des nouveaux programmes, une grande diversité de parcours qui rendent accessibles les auteurs du patrimoine et contemporains ; ces parcours sont centrés autour d'une oeuvre, d'un auteur, d'un thème, d'un genre.
    Des ateliers pour travailler les compétences de l'expression orale et écrite, avec un lien permanent avec l'Étude de la langue assuré par des rubriques « Grammaire pour dire et pour écrire ».
    Des dossiers qui proposent des documents variés, avec de grandes iconographies, pour travailler en interdisciplinarité.
    De nombreux points méthode pour maitriser les principaux savoir-faire.
    Une multitude d'entrées pour faciliter la mise en oeuvre de l'EPI Langues et cultures de l'Antiquité, mais aussi des pistes pour mettre en place d'autres EPI.

    Brevet.
    En 4e et 3e, une préparation efficace aux nouvelles épreuves du Brevet : analyse de texte, réécriture, dictée, expression écrite.

    - La partie Étude de la langue.

    Apprendre autrement à partir d'une démarche pédagogique originale.
    Proposer une progression de cycle (sur l'ensemble du cycle 4).
    Placer les élèves en situation de recherche collective dans les ateliers de classe, pour leur faire acquérir les « gestes du grammairien ».
    Prendre appui sur des documents iconographiques pour faire émerger les notions grammaticales.
    Découvrir et manipuler les notions à travers des activités courtes dans les leçons.
    Faciliter la mémorisation grâce à des schémas simples et pertinents.
    Des exercices organisés par compétences.
    Mettre en place une pédagogie différenciée grâce à des activités ciblées par groupe de besoin (dans les évaluations et dans les exercices, papier et numérique).

    Une forte articulation avec la partie littérature.
    Une rubrique « Grammaire pour dire, pour écrire », pour appliquer les acquis de la leçon.
    Des textes supports en lien avec les thèmes du programme.

  • Les 3 atouts pédagogiques du cahier :
    - Une pédagogie différenciée.
    - Une construction de l'autonomie de l'élève.
    - Une aide pour l'accompagnement personnalisé en 6e.Le livre unique qui allie culture littéraire et approche visuelle de l'étude de la langue A utiliser en complément du manuel Jardin des lettres 6e.

  • Une mine d'activités progressives classées par objectif pour s'exercer en grammaire, orthographe et conjugaison.
    - Chaque activité correspond à une notion grammaticale et propose des phases d'identification et de manipulation.
    - Toutes les activités débouchent sur des sujets d'expression en rapport étroit avec la notion grammaticale travaillée.
    - Des phases de récapitulation permettant aux élèves de faire le point sur leurs connaissances et au professeur de vérifier les acquis.

    A utiliser en complément de la Nouvelle Grammaire du Collège ou indépendamment de tout manuel.

    Ce cahier existe aussi pour les classes de 6è,4è et 3è.

  • « Un cahier à petit prix pour maîtriser efficacement les outils de la langue » :
    - Un cahier d'activités en couleurs - Organisé en 4 grandes parties : Grammaire - Conjugaison - Orthographe - Lexique.
    - Les extraits de textes, supports d'observation ou de manipulation de la langue, en lien avec les thèmes du programme de lecture.
    - Des chapitres de révision pour consolider les acquis des années antérieures.
    - Les chapitres consacrés au lexique facilitent la compréhension des genres littéraires et aident l'élève à enrichir son vocabulaire.
    - L'édition annotée apporte aux enseignants des précisions utiles et tous les corrigés.

    Pour chaque notion essentielle du programme - Des questions d'observation.
    - Des leçons simples et synthétiques, dans lesquelles chaque élève peut écrire ses propres exemples.
    - Des exercices d'application nombreux, variés et progressifs où l'oral n'est pas oublié.
    - Des sujets d'écriture, de réécriture ou de dictée.

    Le cahier comporte :
    - des exercices qui prennent appui sur des textes d'auteurs au programme (Balzac, Gogol, Hugo, Maupassant, Poe, Zola...) et sur une nouvelle intégrale ;
    - le travail sur les notions essentielles (les connecteurs, le discours rapporté, les verbes du 3e groupe...) ;
    - des pages de Testpour vérifier les acquis et évaluer la compétence 1 du socle commun (maîtrise de la langue française) en se référant à une grille d'évaluation ;
    - des pages Vers le brevet pour découvrir les différents sujets du brevet.

empty